Avant la projection, les élèves échangent leurs opinions sur la vie des Japonais au Canada avant la Deuxième Guerre mondiale. Après avoir vu le film, ils font une frise chronologique de l'immigration japonaise. Ils résument la teneur de la Loi sur les mesures de guerre. Ressemble-t-elle à d'autres lois actuelles (l’US Patriot Act, Loi antiterroriste du Canada)? Qui visait-elle? Ils recherchent des statistiques sur la croissance de la population d'origine japonaise et sur sa situation économique. Quels autres groupes ont reçu un traitement similaire au Canada ou à l'étranger? Les élèves rédigent des témoignages fictifs de victimes de persécution.