Guides pédagogiques
Après le visionnage, demandez aux élèves pourquoi les parents ne peuvent
toujours être présents pour jouer avec leurs enfants. Invitez-les à réfléchir
à un moment passé en compagnie de leurs parents durant lequel ils se sont
sentis privilégiés et à dessiner ce moment en accompagnant leur dessin d’un
court texte. Les élèves du cours de français, langue seconde ou d’anglais,
langue seconde, placeront le récit dans l’ordre, citeront les mots de
vocabulaire et feront un dessin en s’inspirant de ce qu’ils ont vu.