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To See the World

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A kindly old man sends his grandson off to see the world. From the window of the train, the child discovers the problems plaguing this planet and imagines solutions to promote the happiness of children everywhere. A synthesis of Volume 1 of the Rights from the Heart/Droits au c÷ur collection, this animated film for five- to eight-year-olds puts the issue of children's rights in an international context.

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A kindly old man sends his grandson off to see the world. From the window of the train, the child discovers the problems plaguing this planet and imagines solutions to promote the happiness of children everywhere. A synthesis of Volume 1 of the Rights from the Heart/Droits au c÷ur collection, this animated film for five- to eight-year-olds puts the issue of children's rights in an international context.
Société Enfants et Jeunes Droit et Criminalité Pays en développement Tous les sujets
  • réalisateur
    Francine Desbiens
  • scénario
    Francine Desbiens
  • caméra d'animation
    Francine Desbiens
  • producteur
    Thérèse Descary
  • son
    Louis Hone
    Sherly Desbiens
  • montage
    Yves Dion
  • montage sonore
    Claude Beaugrand
  • ré-enregistrement
    Jean-Pierre Joutel
    Shelley Craig
  • animation
    Francine Desbiens
    Yvon Mallette
  • voix
    Vincent Hamel
    Pascal Lafrenière
    Alexandra Laverdière
    Jean-Philippe Paquin
    Vincent Potel
    Christiane Raby
  • musique
    Robert M. Lepage

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Éducation

Âge 8 à 14 ans
Guides pédagogiques
Guide 1 Guide 2
Sujets scolaires
Santé/Formation personnelle - Solutionner des problèmes et résoudre des conflits Sciences humaines - Développement/Education mondiale Économie domestique/Étude de la famille - Développement chez l'enfant Éducation civique/À la citoyenneté - Droits humains Éthique et culture religieuse - Valeurs morales

Questions et activités :

  • Quels sont les problèmes que découvre le garçon par la fenêtre du train?
    • Cette question sert à évaluer la compréhension qu’ont les jeunes des images montrées dans le film. Profitez-en pour écarter toute idée fausse au sujet de ce qui est décrit.
  • Quelles solutions le garçon imagine-t-il ?
  • Quelle aide pouvons-nous apporter ?
    • Invitez les élèves à trouver des moyens d’apporter leur aide dans leur propre communauté (par exemple, dons à des banques alimentaires et bénévolat).

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