Les élèves recréent sur papier le processus d’animation image par image
d’éléments tracés sur la pellicule en comptant 24 feuilles pour chaque seconde
de mouvement de l’image. Ils peuvent ensuite feuilleter ces dessins
manuellement, ou les photographier image par image et rejouer la séquence. Ce
film constitue un exemple de la propagande canadienne en temps de guerre. Que
demande-t-on aux Canadiens? Jusqu’à quel point le message est-il efficace?
S’ils recevaient une somme d’argent fictive (100 $), comment les élèves
devraient-ils la gérer selon les directives du film?