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Conquête de la chimie

Documentaire d'époque qui suit les progrès scientifiques en matière d'agriculture, en fournissant à l'agriculteur « moderne » les armes nécessaires dans sa lutte contre les mauvaises herbes, les maladies parasitaires et les insectes. Biologistes, entomologistes et autres spécialistes poursuivent leurs travaux dans des centres de recherches et des fermes expérimentales un peu partout au Canada.
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Documentaire d'époque qui suit les progrès scientifiques en matière d'agriculture, en fournissant à l'agriculteur « moderne » les armes nécessaires dans sa lutte contre les mauvaises herbes, les maladies parasitaires et les insectes. Biologistes, entomologistes et autres spécialistes poursuivent leurs travaux dans des centres de recherches et des fermes expérimentales un peu partout au Canada.

Environnement et Conservation Agriculture Tous les sujets
  • réalisateur
    Larry Gosnell
  • producteur
    Larry Gosnell
  • scénario
    Larry Gosnell
  • producteur exécutif
    David Bairstow
  • images
    Grant Crabtree
  • son
    George Croll
  • montage
    Maureen Balfe
  • montage sonore
    Bernard Bordeleau
  • musique
    Joan Edward

Éducation

Âge 12 à 17 ans
Sujets scolaires
Géographie - Ressources naturelles Santé/Formation personnelle - Sécurité et prévention des blessures Science - Science de l'environnement Science - Univers vivant/Écologie
Invitez les élèves à effectuer une recherche sur les nombreuses découvertes réalisées au 20e siècle dans le secteur de la chimie. Comment ces découvertes ont-elles changé le monde? En quoi les attitudes à l’égard de la science, des produits chimiques et du progrès ont-elles changé? En connaissons-nous davantage auourd’hui? Dans l’affirmative, que connaissons-nous? Les élèves peuvent se pencher sur le « cycle de vie sociale » d’un produit chimique et examiner ce qui a d’abord fait sa popularité, puis pourquoi on a un jour cessé de l’utiliser – songeons au DDT, au napalm, à certains pesticides, etc. Que pensent les élèves des produits chimiques, aujourd’hui?

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