Une école sans frontières
2005
51 min
À venir prochainement
Documentaire sur des élèves d'une école secondaire francophone en Ontario. Bon nombre d'entre eux, issus de la francophonie, en sont à leurs premiers balbutiements dans la langue de Shakespeare. En s'attachant aux pas de quelques-uns d'entre eux, la réalisatrice montre la diversité et l'ampleur des défis que ces jeunes venus d'ailleurs ont à relever chaque jour.
Détails
Documentaire sur des élèves d'une école secondaire francophone en Ontario. Bon nombre d'entre eux, issus de la francophonie, en sont à leurs premiers balbutiements dans la langue de Shakespeare. En s'attachant aux pas de quelques-uns d'entre eux, la réalisatrice montre la diversité et l'ampleur des défis que ces jeunes venus d'ailleurs ont à relever chaque jour.
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réalisationNadine Valcin
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rechercheNadine Valcin
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caméraNadine Valcin
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participantWafa AouchicheDada GasiraboPascaline Kabeya WantumbaPatrick Kabeya KayembeChristian KasadiBernard LachapelleAnastaciya MaslovMarie Géraldine Point-du-JourJennylee Wong
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prise de sonNadine ValcinAlister BellRobert Fletcher
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assistant à la réalisationKarin Hazé
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assistant à la caméraKarin Hazé
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montagePetra Valier
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soutien technique au montageDanielle RaymondMark WilsonEdgar Rigonan
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montage sonoreClaude Chevalier
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musique originalePhilippe Lapointe
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montage en ligneDenis Pilon
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mixageSerge Boivin
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stagiaire à la productionDan-Rosario Mistiva
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titresGaspard Gaudreau
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agente de distributionMia Desroches
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agent de distribution - assistanceDiane Ayotte
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administrateurJohanne Dubuc
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équipe administrativeVanessa EmamMarie-Josée Lavoie
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coordonnateur techniqueBrigitte SénéchalMarysol Moran
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chargé de projetMarcelo Gomez-Wiuckstern
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producteur déléguéChantal Bowen
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producteurClaudette Jaiko
Éducation
Âge 15 à 17 ans
Mini-Leçon - Une école sans frontières
Diversité - Diversité dans les communautés
Sciences humaines - Les communautés au Canada/Dans le monde
Sciences humaines - Politiques et gouvernements canadiens
Éthique et culture religieuse - Valeurs morales
Pendant une discussion ou d’un débat d’idées, les élèves s’interrogent sur leurs valeurs morales par opposition à celles des nouveaux immigrants. Il pourrait être pertinent d’inclure dans ce projet les classes d’accueil de l’école afin que les élèves défendent leurs valeurs respectives. De plus, il serait intéressant que les élèves fassent des observations et qu’ils se questionnent sur les programmes qu’offre le gouvernement pour aider les nouveaux arrivants. Ils pourraient ensuite proposer des améliorations. Les propositions trouvées pourraient être envoyées sous forme de lettre au gouvernement afin de rendre le projet plus concret.
