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Sexe à vendre

2013 1 h 15 min
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Ce long métrage documentaire explore la question de la prostitution au Canada et dans le reste du monde en faisant entendre les points de vue souvent contradictoires des travailleuses du sexe, des décideurs, des juristes et des consommateurs masculins. À la lumière du jugement historique de la Cour suprême du Canada, ce documentaire très à propos examine le cas de la Suède et de la Nouvelle-Zélande et nous propose un compte rendu percutant de ce qui est vraiment en jeu. Avertissement: Ce film traite d'un sujet controversé. Pour un public averti. Suite à la sortie du film Sexe à vendre, …

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Cette œuvre contient des scènes de nudité et/ou de sexualité. Pour public averti.
Sexe à vendre

Détails

Ce long métrage documentaire explore la question de la prostitution au Canada et dans le reste du monde en faisant entendre les points de vue souvent contradictoires des travailleuses du sexe, des décideurs, des juristes et des consommateurs masculins. À la lumière du jugement historique de la Cour suprême du Canada, ce documentaire très à propos examine le cas de la Suède et de la Nouvelle-Zélande et nous propose un compte rendu percutant de ce qui est vraiment en jeu.

Avertissement: Ce film traite d'un sujet controversé. Pour un public averti.

Suite à la sortie du film Sexe à vendre, le professeur Alan Young, avocat des demanderesses dans la cause Bedford c. Canada et participant du film, a communiqué avec l’ONF pour se plaindre du fait que le film rend compte de l’affaire de manière incomplète et inexacte. L’ONF reconnaît que la question constitutionnelle ne constitue pas l’objet du film. L’objectif du film est plutôt d’examiner la controverse actuelle au Canada touchant la décriminalisation de la prostitution, dont l’affaire Bedford constitue une des facettes. L’objectif est de créer un film encourageant les Canadiens à prendre part à un débat éclairé sur la prostitution dans une perspective nationale et internationale. L’ONF croit que le film atteint cet objectif. Dans l’esprit d’approfondir un débat en toute connaissance de cause sur ces questions, y compris le volet constitutionnel de la question, et en réponse aux préoccupations du professeur Young, l’ONF fournit les liens ci-dessous vers les mémoires soumis par les parties à la Cour suprême du Canada ainsi que les liens des jugements devant les trois cours canadiennes qui ont entendu l’affaire. Le troisième jugement, celui de la Cour suprême du Canada, a été rendu en décembre 2013, après l’achèvement du film. La Cour suprême a déclaré inconstitutionnelles les trois lois relatives à la prostitution contestées par le professeur Young, mais a suspendu l’effet de son jugement pour une année pour permettre au Parlement de décider s’il convient d’adopter de nouvelles lois, assurant ainsi que le débat sur la décriminalisation de la prostitution se poursuivra au Canada pendant un certain temps.

Mémoires déposés par les parties devant la Cour suprême du Canada

Jugements de la Cour supérieure de l’Ontario (tribunal de première instance), de la Cour d’appel et de la Cour suprême du Canada :

Canada (Procureur général) c. Bedford, 2013 CSC 72 (Cour suprême du Canada)

Canada (Procureur général) c. Bedford, 2012 ONCA 186 (Cour d’appel de l’Ontario)

Bedford c. Canada, 2010 ONSC 4264 (CanLII) (Cour supérieure de l’Ontario)

Cette œuvre contient des scènes de nudité et/ou de sexualité. Pour public averti.
  • participant
    Valerie Scott
    Trisha Baptie
    Alan Young
    Janine Benedet
  • réalisation
    Teresa MacInnes
    Kent Nason
  • écriture
    Teresa MacInnes
  • directeur de la photographie
    Kent Nason
  • montage
    Teresa MacInnes
    Manfred Becker
  • musique originale - composition
    Asif Illyas
  • conception sonore
    Alex Salter
  • prise de son
    Frédéric Edwards
    Mike Filippov
    Dave Hurley
    Aram Kouyoumdjian
    James Lazarenko
    Mike Mydren
    Fredrik Norrgren
    Justine Pimlott
    Jon Ritchie
    Ken Saville
    Brooke Thomson
    Jonas Träskelin
  • directeur de la prodution
    Sumner Burstyn
    Donna Gall
    Tinni Rappe
  • assistant à la production
    Cassandra DePetrillo
    Rita Godlevskis
    Bonnie Kells
    Ruth Mitchener
    AJ Murray
    Ben Rayner
  • photographe de plateau
    Laura A. Bombier
    Ruth Mitchener
    Cherry Smiley
  • caméra additionnelle
    Greg Biskup
    Anton Leach
    Greg Meeres
  • assistant au montage
    John Feron
    Kevin Riley
    Chris Wiseman
    Lee Cripps
  • montage des dialogues
    Eva Madden
  • musicien
    Asif Illyas
    Shehab Illyas
  • voix additionnelle
    Jim Brown
  • droits
    Elizabeth Klinck
  • autorisations
    Elizabeth Klinck
  • conception du titre
    Mélanie Bouchard
  • transcription
    Elizabeth Brown
    Sam Decoste
    Connie Littlefield
    Bryony McStay Fost
    Erin Oakes
    Joanne Sinclair
  • version française
    Claude Dionne
  • sous-titres
    Claude Dionne
  • supervision de la production
    Roz Power
    Candice Desormeaux
  • coordonnateur technique
    Steve Hallé
  • monteur en ligne
    Doug Woods
  • coloriste
    Doug Woods
  • mixage
    Jean Paul Vialard
  • mise en marché
    Kelley Alexander
  • publiciste
    Pat Dillon
  • producteur adjoint
    Hilary Thomson
  • coordonnateur de production
    Vanessa Larsen
    Aimee Wall
  • coordonnateur principal de production
    Isabelle Limoges
  • conseiller juridique
    Stéphanie L'Écuyer
  • administration du studio
    John William Lutz
    Leslie Anne Poyntz
  • producteur
    Annette Clarke
  • producteur exécutif
    Ravida Din

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Éducation

Âge 16 à 18 ans

Histoire et éducation à la citoyenneté - Libertés et droits civils
Santé/Formation personnelle - Sexualité
Sciences humaines - Politiques et gouvernements canadiens
Éthique et culture religieuse - Valeurs morales

Sexe à vendre met en lumière certaines questions sur l’égalité des sexes au Canada à l’heure actuelle. En séance de remue-méninges, les élèves dénombrent les obstacles que rencontrent les travailleuses du sexe voulant fuir les contraintes de leur profession. Présentez une carte des lois sur la prostitution actuellement en vigueur dans le monde. Les élèves peuvent-ils trouver des similarités entre les pays qui ont des lois plus souples. Les élèves cherchent des reportages provenant de sources multiples sur la décision Bedford c. Canada et recensent ceux qui affichent un parti-pris. Quel est la situation actuelle des lois sur la prostitution au Canada?
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