Capturing George
2009
6 min
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George F. Walker's career has spanned almost four decades, but Rolly and Stevie (from Walker's play Criminal Genius) have succeeded in tying the notoriously elusive dramatist down. To a chair. With lots of rope. Director Scott Smith's wicked reversal of theatrical order puts Walker in the centre of one of his own creations. This film was produced for the 2009 Governor General's Performing Arts Award.
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Governor General's Performing Arts Awards2009 15 éditionsInspired portraits of Canadian performing arts legends
Détails
George F. Walker's career has spanned almost four decades, but Rolly and Stevie (from Walker's play Criminal Genius) have succeeded in tying the notoriously elusive dramatist down. To a chair. With lots of rope. Director Scott Smith's wicked reversal of theatrical order puts Walker in the centre of one of his own creations. This film was produced for the 2009 Governor General's Performing Arts Award.
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lauréatGeorge F. Walker
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écritureScott Smith
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réalisateurScott Smith
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producteurYves J. Ma
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interprèteJames KidnieBrendan FletcherMichael Hogan
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directeur de la photographieGregory Middleton
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monteurPeter Roeck
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conception visuelleMatthew Finlason
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décorateurGraeme Morgan
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preneur de sonJeff Henschel
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conception sonoreGael MacLean
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supervision du sonGael MacLean
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1er assistant caméramanAndrew Coppin
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2e assistant caméramanLaird Pierce
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NoneJohn McIntoshJames McMurachyEd Araquel
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technicien - groupe électrogèneDave McClung
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maquilleurTracy Lai
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assistant de productionHedyeh BozorgzadehDamian KuehnMangla Bansal
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mixeur du repiquageGreg Stewart
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auditorium - mixage sonorePost Modern Sound
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studio de post-production imageTechnicolor Creative Services
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coordonnateur de productionTeri Snelgrove
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coordonnateur techniqueWes Machnikowski
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superviseur de productionKathryn Lynch
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agent, marketingKay Leung
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administrateur de programmeBruce Hagerman
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producteur exécutifTracey Friesen
Éducation
Âge 16 à 17 ans
Domaine des arts - Art dramatique
Histoire et éducation à la citoyenneté - Libertés et droits civils
Médias - Culture populaire
Il se peut que les élèves soient déconcertés ou frustrés après avoir vu ce film, en raison de son postulat de base intentionnellement vague. Demandez aux élèves de poser des questions sur le film. Discutez du concept de « contexte », que nous tenons pour acquis à titre de spectateurs, et du fait qu’en l’absence de contexte, comme dans ce cas-ci, nous sommes perdus. Fournissez des renseignements de base ou des scénarios relatifs à la pièce de Walker Criminal Genius, puis invitez les élèves à discuter de la signification du film.