Excellent outil pour travailler le texte argumentatif et préparer un débat en français. Diviser la classe en deux groupes : « pour » et « contre » la biotechnologie. Pendant le visionnage du film, chaque camp relève les arguments qui servent ses intérêts afin de préparer son plaidoyer. Pour un défi s’adressant aux élèves plus forts : former un troisième groupe qui ne relèvera que les faits, objectivement. Ces élèves pourront former le jury durant le débat. Le « défi » peut aussi être une activité en soi, dans un cours de journalisme.
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